El Rol del Metaverso en la Educación Digital: Experiencias y Perspectivas en el Sistema Escolar Ecuatoriano
Palabras clave:
Metaverso, educación inmersiva, competencias digitales, innovación pedagógicaResumen
El presente estudio analiza el impacto del metaverso como recurso educativo innovador en el contexto escolar ecuatoriano, con el objetivo de evaluar su potencial para mejorar el aprendizaje, la motivación y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental, aplicando instrumentos de recolección de datos antes y después de la intervención en un grupo de estudiantes de nivel secundario. La implementación consistió en integrar entornos virtuales inmersivos basados en el metaverso, que permitieron la interacción tridimensional, la colaboración en tiempo real y el acceso a recursos educativos interactivos. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el rendimiento académico, un aumento en la participación activa y un fortalecimiento de habilidades digitales, así como una percepción positiva del metaverso como herramienta pedagógica. Se identificaron también desafíos vinculados con la infraestructura tecnológica, la conectividad y la capacitación docente, los cuales deben ser atendidos para garantizar una implementación exitosa. El estudio concluye que el metaverso, cuando se integra de manera planificada y sustentada en un enfoque pedagógico sólido, puede transformar la experiencia educativa, generando aprendizajes más significativos, inclusivos y motivadores. Este trabajo aporta evidencia empírica sobre la viabilidad y beneficios de su uso en el sistema educativo ecuatoriano, y plantea la necesidad de políticas educativas y estrategias institucionales que fomenten su adopción responsable, garantizando la seguridad digital y la equidad en el acceso.
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